Gli arretrati sono aumentati perché molte scuole hanno chiuso durante la pandemia di coronavirus, gli insegnanti si sono ritirati e i bambini con meno risorse hanno avuto maggiori difficoltà ad accedere all’istruzione online.
Si stima che il 95% degli studenti a livello globale abbia subito la chiusura delle scuole. Ma anche quando le scuole hanno riaperto, l’istruzione è stata afflitta da istruzione ibrida e quarantene.
I bambini provenienti da famiglie con uno stato socioeconomico inferiore hanno avuto un ritardo di apprendimento maggiore rispetto ai loro coetanei più ricchi. Ciò è in parte dovuto al fatto che l’istruzione avveniva a casa tramite connessioni video, mentre non tutti i bambini avevano il computer portatile a casa.
Secondo lo studio, i blocchi hanno avuto un effetto negativo sulla libertà di movimento e sulle attività sociali dei bambini. Secondo gli autori, questi fattori e le incertezze economiche hanno probabilmente le maggiori conseguenze nelle famiglie con uno stato socioeconomico inferiore.
I ricercatori temono che le disuguaglianze nell’istruzione siano aumentate a causa delle conseguenze della pandemia.
Dati da quindici paesi, paesi poveri sottorappresentati
I ricercatori hanno combinato i dati di vari studi di quindici paesi. Si trattava dei dati relativi agli studenti delle scuole primarie e secondarie nel periodo da maggio 2020 a maggio 2022.
La maggior parte dei dati proveniva dagli Stati Uniti e dal Regno Unito. Sono stati analizzati anche studi olandesi, oltre a dati provenienti da altri paesi europei, Australia, Brasile, Colombia, Messico e Sudafrica.
I ricercatori osservano che nei paesi più poveri erano disponibili pochi dati. “La ricerca futura dovrebbe colmare questa lacuna di dati in modo che i risultati dello studio possano essere presentati nel modo più completo possibile”.
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