Epidemiologo mantovano: “Senza scuola, bambini a rischio, bisogna vivere”

Ricercatrice dell’Istituto Europeo di Oncologia e docente di statistica medica all’Università degli Studi di Milano, Sara Gandini ha analizzato le dinamiche delle infezioni nel mondo: “Con la formazione a distanza la psiche va in sofferenza”

MANTOVA. Per quanto tempo possiamo ancora vivere in apnea, paralizzati nelle relazioni e schiacciati dalla paura, che esaspera la prudenza? “Dobbiamo convivere con il virus, dopo un anno non possiamo più permetterci di ridurre tutto a Covid. Se guardi solo a un aspetto del problema, la cura potrebbe essere peggiore della malattia. L’avvertimento è dell’epidemiologo mantovano Sara gandini, ricercatore presso l’Istituto Europeo di Oncologia, professore di statistica medica presso l’Università degli Studi di Milano, e Le migliori scienziate italiane nel 2020.

La formazione e la profondità lo proteggono dal sospetto di minimizzazione pandemica e gli consentono di affrontare direttamente il problema. Anche a costo di dire cose scortesi, vanno contro la corrente dell’allerta sociale. L’impegno di Gandini è principalmente orientato al disagio dei bambini rapiti della dimensione scolastica presente. La sua preoccupazione è l’aumento delle morti per cancro già all’orizzonte con il crollo dei test di screening. Questo è il motivo per cui non possiamo più trattenere l’apnea.

PILLOLE DI OTTIMISMO

Gandini non è solo in questa contro-battaglia di merito e buon senso. Da mesi collabora con “Pills of optimism”, un gruppo di scienziati e specialisti di diversa estrazione, nato su Facebook su iniziativa del virologo Guido Silvestri, professore ordinario e capo del dipartimento di patologia presso la Emory University di Atlanta. Un’altra mente brillante. L’obiettivo è studiare la pandemia a più livelli, dai doppi tamponi agli anticorpi monoclonali, finalmente autorizzati in Italia per il trattamento di pazienti con sintomi moderati.

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SCUOLE SICURE

Gandini si è dedicato alla revisione della letteratura internazionale sul rischio nelle scuole. “Cosa sta emergendo? La letteratura è tutta rassicurante – risponde l’epidemiologo – Ciò non significa che non ci siano infezioni nelle scuole, ma si è scoperto che, a differenza dei virus influenzali, Covid colpisce molto più facilmente gli anziani e che le infezioni si verificano per lo più nella stessa generazione. . In altre parole, è difficile per un bambino infettare un adulto ”.

Ne sono testimonianza anche i dati del Ministero dell’Istruzione, Protezione Civile e Tracciamento, che hanno permesso a Gandini di ricostruire il percorso della pandemia da settembre a dicembre. Mentre i bambini sono significativamente meno infetti rispetto agli adulti (con un aumento del rischio proporzionale all’età), gli insegnanti e il personale non docente hanno livelli di positività del tampone più elevati rispetto alla popolazione generale.

“Perché in ambito scolastico ci sono molte più prove – spiega Gandini – con una media da dieci a venti a settimana, con punte di centocinquanta. Un altro aspetto interessante è che le infezioni si verificano in misura maggiore tra gli stessi insegnanti ”. Da adulto ad adulto.

LUOGHI DI CONTAGIONE

Va bene, i dati sono rassicuranti sulla sicurezza nelle scuole. Ma gli autobus su cui viaggiate fianco a fianco (rispettando le regole di capacità)? “Ogni luogo può rappresentare un’occasione di contagio – osserva Gandini – i contesti principali sono la famiglia ei luoghi di comunità. Ma è difficile stabilire se un contagio sia avvenuto a bordo di un autobus, quello che sappiamo è che la trasmissione avviene quando si è vicini ad un’altra persona per almeno un quarto d’ora senza precauzioni. È sempre una questione di buon senso. E in ogni caso, se nel 2020 ci fosse il 9% in più di mortalità, sono diminuite le morti sotto i 50 anni. Questo ci dice che i soggetti da tutelare sono le persone a rischio, gli anziani e chi ha già altre patologie ”.

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PUNTI DELLA PSICHE

Allarme e paura non sono mai buoni consiglieri. “Per ogni provvedimento adottato è sempre necessario fare un bilanciamento tra rischi e benefici – avverte l’epidemiologo – in altri Paesi europei la chiusura delle scuole è coincisa con un aumento dei suicidi tra i bambini. Ma anche senza raggiungere questi estremi, c’è sofferenza psicologica unita a un calo dell’apprendimento, che uno studio olandese ha misurato al 20% per coloro che seguono l’istruzione a distanza. 50% nelle famiglie senza laureati ”.

Ecco la rottura collaterale: “L’ampliamento del divario sociale, di cui dobbiamo farci carico. Non esiste il rischio zero, ma bisogna iniziare a riprendere confidenza con un certo tipo di vita quotidiana ”. Si spera che i vaccini domino presto il virus, degradando la pandemia a endemica.

PANDEMIA? NO, SYNDEMIA

E che non è nemmeno una pandemia, come ha detto l’editore della rivista scientifica Lancetta: Covid risponde a una sindrome. Infuria su chi ha già altre patologie e appartiene a fasce svantaggiate. L’urgenza è anche sociale.

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